Proyecto final curso PLE

La opción elegida para la actividad final ha sido la propuesta 2,  opción B: Diseño de un PLE de apoyo a un proyecto del alumno a partir de la construcción de un escritorio público.

En el escritorio creado con Symbaloo se han añadido los siguientes recursos:

  1. Presentación del proyecto.
  2. Herramientas de búsqueda en la web.
  3. Marcadores con Diigo  y topics de Scoop.it
  4. Suscripciones RSS a fuentes de información relacionadas con el proyecto
  5. Otros sitios web de consulta (blogs de referencia para el alumnado para la resolución del proyecto)
  6. Rúbrica de evaluación del proyecto.

 Haz clic sobre el siguiente enlace para mostrar el PLE del alumno construido a partir de un escritorio Symbaloo:

Escritorio Symbaloo

Actividad PLE con el alumnado

El proyecto elegido para trabajar el concepto de PLE con los alumnos de 4º de ESO en la asignatura optativa de Tecnología, consistirá en el diseño y ejecución posterior de una casa domótica, utilizando para ello las técnicas que nos brindan la electrónica analógica y digital.

Se formarán grupos de 4 alumnos, donde cada grupo realizará una de las siguientes tareas propuestas:

  • Automatización de una puerta corredera.
  • Control de la iluminación exterior de la vivienda.
  • Control del riego del jardín.
  • Gestión del ahorro energético de la vivienda mediante la automatización de las persianas.
  • Implementación de una cerradura con combinación electrónica para la apertura de la puerta principal de la casa.
  • Gestión de la seguridad en la vivienda mediante la instalación de alarmas en puertas y ventanas.

 Según el Decreto 69/2007, de 29-05-2007, por el que se establece y ordena el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, la competencia “Tratamiento de la información y competencia digital” consiste en:

  • Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento.
  • Asimismo requiere el dominio de lenguajes específicos básicos y de sus pautas de decodificación y transferencia, en distintas situaciones y contextos.
  • Debe permitir comunicar la información con diferentes lenguajes y técnicas específicas.
  • Trabajar en entornos colaborativos ampliando los entornos de comunicación para participar en comunidades de aprendizaje formales e informales.
  • Generar producciones responsables y creativas.
  • Identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware, así como hace uso habitual de los recursos técnicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente, autónomo, responsable y crítico.

Para alcanzar con éxito la competencia en el tratamiento de la información y digital, el alumno deberá realizar el proyecto asignado utilizando las herramientas tecnológicas y TIC a su alcance. El siguiente enlace muestra las tareas a realizar por parte del alumnado y las posibles herramientas para su resolución:

Tareas y herramientas TIC para su resolución

Para evaluar el aprendizaje y el desarrollo de la competencia digital se hará uso de la siguiente rúbrica:

Rúbrica para la evaluación de la competencia digital

Complementos Firefox para gestionar tu PLE

FEEDLY

Feedly: Excelente extensión para mostrar los feeds de Google Reader en formato de revista y clasificados según las carpetas creadas en éste.

DIIGO

Diigo: extensión para añadir páginas web a nuestra cuenta de Diigo de forma rápida. SCRIBEFIRE

ScribeFire: nos permite publicar posts en nuestros blogs de forma rápida desde cualquier página web. Basta con pulsar el botónd derecho sobre la noticia y editarla a nuestra gusto.

YOONO

Yoono: extensión para leer y publicar a la vez, mensajes en diferentes redes sociales. Soporta las mas conocidas, aunque algunas todavía están en fase beta.

Plan de mejora de mi perfil como Content Curator

  1. Participar de forma asidua en las principales redes sociales, como Twitter, Facebook, Linkedin y Tumblr.
  2. Suscribirse mediante canales RSS u de otro tipo, a  diferentes blogs que traten temas de nuestro interés.
  3. Organizar de forma eficaz la información recibida por los diferentes canales de internet, utilizando para ello las aplicaciones más conocidas del tipo “marcadores sociales”.
  4. Conocer y utilizar las principales herramientas (ya sea software para la instalación en el PC o servicios web específicos) para la edición y creación de contenidos digitales.
  5. Publicar regularmente en el blog personal y enlazarlo con las principales redes sociales. Dar la opción de suscribirse mediante RSS
  6. Emplear de forma activa los servicios web para la agregación de contenidos, tales como Storify y Scoopit.

Principales características de un Content Curator

Las principales funciones y/o características que debe cumplir el nuevo profesional de la información, “el Content Curator”, deben ser entre otras las siguientes:

  • Conocer a los miembros de su comunidad, lectores y seguidores, con el fin de proporcionarles información de valor de acuerdo a sus intereses.
  • Distinguir y saber elegir entre la información que no tiene ningún valor, y aquella que si lo posee dentro de una determinada área de conocimiento.
  • Poseer un ávido interés por las nuevas tecnologías así como por el conocimiento en sí mismo, y más específicamente, por aquel relacionado con su comunidad o grupo de referencia.